FIAB REGGIO EMILIA TUTTINBICI APS
Anno scolastico 2026/2027
UN PERCORSO PER IMPARARE A MUOVERSI E A LEGGERE LA CITTÀ
Siamo esperti nella promozione della mobilità ciclabile e da anni lavoriamo perché la bicicletta possa essere uno strumento concreto per cambiare il modo in cui viviamo e attraversiamo le nostre città.
Per questo, quando parliamo di bicicletta nelle scuole, non ci limitiamo agli aspetti tecnici del mezzo: come si guida, come funziona, come si ripara o quali sono le regole da rispettare.
Questi aspetti sono importanti, ma lo sono altrettanto la mobilità urbana, lo spazio pubblico, la sicurezza, l’ambiente, le relazioni tra le persone e la possibilità di muoversi in autonomia.
La mobilità ciclabile è infatti parte di un ecosistema più ampio di cambiamenti che coinvolge cultura, educazione, spazio pubblico, partecipazione attiva e democrazia.
Imparare a usare una bicicletta significa anche imparare a guardare una strada, attraversare un quartiere, riconoscere i diversi modi di muoversi, comprendere come viene organizzato lo spazio pubblico e interrogarsi su come vorremmo che fosse la città in cui viviamo.
È questo il senso del nostro percorso: mettere insieme la conoscenza del mezzo e la conoscenza della città, la pratica e la riflessione, l’esperienza individuale e quella collettiva.
UN PERCORSO COMPLETO, DALLA CLASSE AL TERRITORIO
Il percorso ideale prevede 5/6 incontri, costruiti mettendo in relazione i diversi laboratori e l’uscita sul territorio.
Si parte dalla conoscenza della bicicletta e della mobilità, si impara a osservare lo spazio pubblico e il quartiere, si affrontano sicurezza e regole, si sperimentano guida e manutenzione e, infine, si porta quanto appreso fuori dalla scuola, attraverso un’uscita in bicicletta.
In questo modo i diversi laboratori non sono esperienze separate, ma tappe di un unico percorso: dalla conoscenza del mezzo alla consapevolezza del contesto nel quale lo utilizziamo.
È comunque possibile richiedere anche un singolo laboratorio, in base alle esigenze della scuola o della classe.
In questo caso suggeriamo di scegliere “Sguardo Urbano: scopriamo lo spazio pubblico”, perché rappresenta bene l’approccio del progetto: partire dal luogo in cui bambine, bambini e ragazzi vivono ogni giorno per osservare come ci muoviamo, come utilizziamo lo spazio e come possiamo immaginarlo diversamente.
LE NOSTRE PROPOSTE
UN PERCORSO CHE CRESCE CON LE CLASSI
Le attività sono sempre differenziate per età e possono essere costruite insieme alla scuola, scegliendo i laboratori più adatti alle esigenze della classe e al percorso didattico.
Si parte dalla scoperta e dal gioco, per arrivare progressivamente alla conoscenza della bicicletta, alla lettura del quartiere, alla sicurezza stradale e alla mobilità autonoma.
Le nostre attività vanno dai 2 – 99 anni (si, ci piace coinvolgere le famiglie, il quartiere, la città).
SCOPRIRE
Conoscere la bicicletta, la sua storia, le sue forme e i suoi tanti utilizzi.
OSSERVARE
Uscire dalla scuola e imparare a leggere il quartiere e lo spazio pubblico.
IMPARARE
Conoscere regole, segnali, comportamenti e dispositivi di sicurezza.
FARE
Provare, pedalare, mantenere e riparare una bicicletta.
MUOVERSI
Acquisire progressivamente autonomia e sicurezza negli spostamenti.
CONOSCERE
Scoprire il territorio attraverso uscite in bicicletta e percorsi intermodali.
DUE RUOTE, MILLE ESPERIENZE
La bicicletta è molto più di un mezzo per spostarsi.
È movimento, autonomia, gioco, scoperta. È un modo per conoscere il quartiere e la città, stare insieme, raggiungere luoghi e persone, conoscere le regole.
Per questo proponiamo alle scuole un percorso di laboratori ed esperienze pensato per accompagnare bambine, bambini e ragazze e ragazzi, dai primi approcci alla bicicletta fino alla capacità di muoversi autonomamente sulla strada.
Un progetto che mette insieme mobilità attiva, educazione alla sicurezza stradale, conoscenza dello spazio pubblico, sostenibilità e autonomia.
I LABORATORI
1. DUE RUOTE, MILLE STORIE
La bicicletta raccontata attraverso immagini, creatività e immaginazione
Per chi: Tutte le scuole di ordine e grado, con differenziazioni
Dove: In aula o negli spazi esterni della scuola
Durata: 2 ore
Come è cambiata la bicicletta nel tempo? Quante forme può avere? A cosa può servire? Come sono cambiate le città?
Per i più piccoli lavoreremo con tracce grafiche e materiche, con i ragazzi affronteremo concetti quali le questioni ambientali e culturali.
Un primo incontro per conoscere la bicicletta attraverso il gioco e la creatività e per iniziare a raccontare ciò che rappresenta per ciascuno.
2. SGUARDO URBANO
Scopriamo lo spazio pubblico partendo dalla scuola
Per chi: Tutte le scuole di ordine e grado, con differenziazioni
Dove: Nel quartiere e nelle vie intorno alla scuola
Durata: 2 ore per primaria e infanzia; 3 ore per la secondaria
Che cosa succede nelle strade intorno alla nostra scuola?
Marciapiedi, attraversamenti, piazze, aree verdi, negozi, mercati, automobili, biciclette, pedoni: il quartiere diventa un vero laboratorio da osservare.
La classe esce dalla scuola e, attraverso piccole missioni di esplorazione, raccoglie informazioni e osserva come viene utilizzato lo spazio pubblico.
Si possono cercare i rumori del quartiere, osservare gli attraversamenti, individuare gli arredi urbani, riconoscere i diversi modi di muoversi.
Per le classi più grandi, l’esperienza può diventare anche un’occasione per approfondire temi legati a ambiente, salute, traffico, particolato, gas e rumore.
La città diventa un’aula a cielo aperto.
3. REGOLE IN SELLA
Conoscere la strada attraverso i sensi e il gioco
Per chi: Tutte le scuole di ordine e grado, con differenziazioni
Dove: A scuola, negli spazi esterni e nel quartiere
Durata: 2/3 ore
Muoversi significa saper osservare, ascoltare e capire ciò che succede intorno a noi.
Con giochi, simulazioni e attività pratiche, le bambine e i bambini più piccoli imparano a riconoscere la strada attraverso i propri sensi:
VISTA – osservare la strada UDITO – ascoltare ciò che succede intorno TATTO – sentire il manubrio, utilizzare i freni
Si scoprono inoltre la segnaletica orizzontale e verticale e i principali dispositivi di sicurezza: casco, fanali, pettorina e altri elementi utili.
Per le classi della scuola secondaria il laboratorio diventa un’esperienza più diretta sulla strada, per verificare conoscenze e comportamenti necessari a muoversi in autonomia, in particolare nei percorsi casa-scuola.
4. LA BICICLETTA: CONOSCENZA E MANUTENZIONE
Una bicicletta si può conoscere. E anche aggiustare.
Per chi: Dalla scuola primaria, è possibile adattare anche alla scuola dell’infanzia.
Dove: In classe e negli spazi esterni della scuola
La bicicletta è fatta di tante parti. Conoscerle significa capire come funziona e imparare a prendersene cura.
PER I PIÙ PICCOLI
Si scoprono i componenti della bicicletta attraverso giochi di nomenclatura e attività manuali.
Si può persino costruire la propria bicicletta utilizzando plastilina e materiali diversi, anche naturali o di recupero.
PER I PIÙ GRANDI
Dalla conoscenza dei componenti si passa alla manutenzione pratica.
Come si ripara una gomma forata? Quali strumenti servono? Come si utilizza una camera d’aria? Come si legge la pressione di uno pneumatico?
Dopo una dimostrazione, la classe lavora in piccoli gruppi e prova direttamente le diverse fasi della riparazione.
Il laboratorio può essere collegato anche ad altre discipline, dalla fisica alla matematica, fino all’inglese, attraverso la lettura delle indicazioni presenti sui componenti della bicicletta.
5. PRIMI PASSI IN BICI
GIMKANA · BIKEABILITY
Imparare a stare in equilibrio. E poi imparare a muoversi.
Per chi: Tutte le scuole di ordine e grado, con differenziazioni
Dove: Negli spazi esterni della scuola e, per le classi più grandi, sulla strada
Durata: da 1 a 4 ore, in base all’età e al livello
Il primo incontro con la bicicletta passa attraverso il movimento, l’equilibrio e il gioco.
Per i più piccoli proponiamo attività di primo approccio alla bici, esercizi di equilibrio e percorsi semplici.
Per la scuola primaria si può costruire una vera e propria gimkana, introducendo gradualmente diversi livelli di difficoltà.
Per la scuola secondaria arriva la Bikeability: imparare a gestire la bicicletta sulla strada e affrontare in sicurezza i percorsi quotidiani, a partire da quelli casa-scuola.
Frenata di emergenza, distanza di sicurezza, controllo dei veicoli, segnalazione delle direzioni: le abilità vengono sperimentate attraverso esercizi pratici.
Dalla prima pedalata all’autonomia.
E POI SI ESCE!
USCITE IN BICICLETTA
Il territorio diventa parte del percorso educativo.
Sono previste uscite didattiche in bicicletta su itinerari individuati e precedentemente testati dagli operatori del progetto.
L’obiettivo è imparare a conoscere il territorio, sperimentare comportamenti corretti sulla strada e scoprire che per spostarsi possiamo utilizzare mezzi e modalità diverse.
Le uscite possono diventare occasioni per lavorare su:
TERRITORIO Conoscere la città, la provincia e i territori vicini.
SICUREZZA Mettere in pratica le regole apprese durante i laboratori.
AUTONOMIA Imparare progressivamente a muoversi in modo consapevole.
INTERMODALITÀ Scoprire come bicicletta, trasporto pubblico e altri mezzi possono integrarsi.
UN PROGETTO, MOLTI MODI DI PARTECIPARE
Non esiste un unico modo di vivere il progetto.
La scuola può scegliere le attività più adatte all’età delle classi, agli spazi disponibili e al proprio percorso educativo.
Si può:
PARTIRE DALLA CLASSE con un laboratorio sulla bicicletta e sulla mobilità;
USCIRE NEL QUARTIERE per osservare e conoscere lo spazio pubblico;
IMPARARE IN MOVIMENTO con giochi, gimkane ed esercizi di abilità;
SPERIMENTARE LA MANUTENZIONE imparando a conoscere e riparare la propria bicicletta;
ANDARE SULLA STRADA per acquisire sicurezza e autonomia;
SCOPRIRE IL TERRITORIO attraverso un’uscita in bicicletta.
LA SCUOLA COME PUNTO DI PARTENZA
Ogni percorso parte dalla scuola, ma non si ferma al cancello.
Perché educare alla mobilità significa anche imparare a guardare il luogo in cui viviamo, capire come funziona una strada, riconoscere i bisogni delle persone, muoversi in sicurezza e scoprire nuove possibilità.
La bicicletta diventa così uno strumento per conoscere, muoversi, stare insieme e vivere il territorio.
COSTRUIAMO IL PERCORSO INSIEME
Le attività possono essere concordate con i/le docenti in relazione all’età delle classi, agli obiettivi educativi e agli spazi disponibili.
Vuoi portare il progetto nella tua scuola?
Contattaci per costruire insieme il percorso più adatto alla tua classe.